Navarra se encuentra inmersa en un proceso de transformación del currículum educativo para atender las necesidades especiales derivadas de la discapacidad intelectual y del desarrollo. Este viernes y sábado, el Palacio del Condestable de Pamplona acoge las XXXIV Jornadas del Consejo Escolar de Navarra, centradas en la equidad, inclusión y calidad de vida en la educación.
La incorporación de alumnado con necesidades educativas especiales en centros ordinarios ha subrayado la importancia de adaptar los currículos educativos. Este enfoque busca dejar atrás la visión tradicional del currículum como un mero listado de contenidos, para considerarlo una herramienta que garantice una educación de calidad en condiciones de equidad. En el panorama educativo del Estado español, la atención a este alumnado enfrenta un vacío normativo considerable, especialmente en lo que respecta a la adaptación significativa del currículo.
Navarra, pionera en normativa para educación especial
El consejero de Educación, Carlos Gimeno, firmó el pasado 2 de septiembre la Orden Foral que inicia el procedimiento para elaborar el proyecto de Decreto Foral. Este regula el currículo de la educación básica obligatoria (EBO) en centros de educación especial y estructuras de la Comunidad Foral, adaptándolo a las necesidades del alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo. Este paso responde a la necesidad de que los currículos respondan plenamente a las necesidades de este perfil de alumnado.
La escolarización inclusiva contempla el derecho a optar por el régimen más inclusivo, lo cual debe considerarse en el desarrollo de las enseñanzas. La EBO, tradicionalmente entendida como la adaptación de Primaria y Secundaria para este colectivo, carece de un desarrollo normativo específico en la mayoría del territorio estatal. Funciona habitualmente sobre la base de planes individualizados y la autonomía de los centros.
Un marco curricular común para la EBO
Las jornadas en Pamplona se centran en la fundamentación teórica con evidencia científica del desarrollo del currículo en centros de educación especial y estructuras específicas. Navarra está dando un paso adelante al desarrollar una normativa específica que regule el currículo de la EBO. Esta iniciativa es un avance pionero, ya que no existe una regulación detallada que establezca un marco curricular común y estructurado para esta etapa educativa.
Actualmente, la normativa estatal, principalmente la LOMLOE y los reales decretos de enseñanzas mínimas, sientan las bases para la atención a la diversidad. Sin embargo, no desarrollan un currículum específico para la EBO como etapa diferenciada. Esto ha generado una situación en la que cada comunidad autónoma, y en ocasiones cada centro, aborda la educación de estas alumnas y alumnos con criterios dispares.
En la práctica, la EBO se refiere a la escolarización del alumnado entre los 6 y los 16 años con necesidades educativas especiales que requieren apoyos extensos y generalizados. Se organiza en centros de educación especial o en aulas específicas en centros ordinarios. Sin embargo, su concreción curricular ha quedado tradicionalmente en manos de los proyectos educativos de cada centro.
Un foro de encuentro para la comunidad educativa
El programa de las jornadas, coordinado por la presidenta del Consejo, Alicia Ruiz, y la vocal Isidra Roldán, reúne a expertos como Miguel Ángel Verdugo y Patricia Navas. Permite conocer la exposición de responsables de centros de educación especial de Navarra, además de ponencias de Miguel Ibáñez y Ester Navallas. Las jornadas buscan proporcionar un foro abierto a profesionales de la educación, dar a conocer la propuesta curricular y fomentar el intercambio de conocimiento técnico.
Las sesiones, dirigidas a toda la comunidad educativa, se celebran este viernes de 16:30 a 20 horas y el sábado de 10 a 14 horas en el Condestable de Pamplona. La intención es desarrollar vías de intercambio y participación que redunden en la mejora de la práctica educativa y en el desarrollo de normativa adecuada.
